Мшанський НВК І-ІІІ ст. ім. С. Тисляка

Правила поведінки

Правила поведінки здобувачів освіти
Ці правила розроблені на основі законодавства України, рекомендацій Міністерства освіти і науки, Статуту закладу освіти та локальних положень. Вони допомагають створити безпечне, доброзичливе та справедливе освітнє середовище, у якому кожна дитина може навчатися і розвиватися.
Безпечне середовище Повага і толерантність Академічна доброчесність Протидія булінгу Цифровий етикет
Головний принцип

Свобода кожної людини закінчується там, де починається свобода, гідність та безпека іншої людини. Будь-яка поведінка, яка принижує, ображає, дискримінує чи створює небезпеку для інших, є неприпустимою.

1. Основні принципи поведінки в школі

Поведінка здобувачів освіти в школі повинна відповідати етичним нормам, прийнятим у суспільстві, і сприяти створенню спокійної та робочої атмосфери. Учні є повноправними учасниками освітнього процесу, тому несуть відповідальність за власні дії та їхні наслідки.

Три ключові правила
  • Поважати права, свободу, гідність та особистий простір інших людей. Не допускати образливих висловлювань, принижень, насмішок або принизливих прізвиськ.
  • Дбайливо ставитися до свого здоров'я та здоров'я інших, не створювати небезпечних ситуацій, не провокувати конфлікти та не брати участі в них.
  • Дотримуватися Статуту закладу освіти, правил внутрішнього розпорядку, вимог педагогічних працівників, виконувати розумні вказівки дорослих, які несуть відповідальність за безпеку дітей.

Повага до державних символів

Учні повинні проявляти шанобливе ставлення до Державного Прапора, Герба та Гімну України, а також до символіки закладу освіти. Під час виконання Гімну слід встати, не розмовляти, утримуватися від сторонніх дій та не відволікати інших.

Пунктуальність

Учень має приходити до школи заздалегідь (орієнтовно за 10–15 хвилин до початку занять), вчасно заходити до класу, не запізнюватися на уроки та інші заходи. Пунктуальність вчить відповідальності та поваги до часу інших людей.

Охайний та доречний вигляд

Одяг учня повинен бути чистим, охайним та зручним для навчання. Рекомендується дотримуватися ділового (офісного) стилю. Не допускається одяг з образливими написами, рекламами алкоголю, тютюну, наркотичних речовин, а також із зображеннями, що пропагують насильство або ненависть.

Дотримання Статуту та правил

Учні зобов'язані ознайомитися з основними положеннями Статуту закладу та правилами поведінки, які діють у школі. Невиконання цих норм може призвести до виховних заходів, передбачених внутрішніми документами.

2. Поведінка під час навчальних занять

Урок — це основна форма організації навчального процесу. Від поведінки учня на уроці залежить не лише його успішність, а й можливість однокласників повноцінно навчатися.

2.1. Права учня на уроці

  • Право на якісне навчання: ставити запитання, просити вчителя пояснити матеріал додатково, звертатися по допомогу під час виконання завдань.
  • Право на повагу: учень має право висловлювати власну думку у коректній формі та не бути приниженим за помилки, рівень знань, зовнішність чи особисті переконання.
  • Право на безпечні та комфортні умови: робоче місце має бути придатним для навчання, приміщення — провітреним та освітленим, атмосфера — доброзичливою.

2.2. Обов'язки учня на уроці

  • Приходити на урок вчасно, не запізнюватися та не залишати клас без дозволу педагога, щоб не створювати перешкод для навчального процесу.
  • Мати при собі всі необхідні підручники, зошити, канцелярське приладдя, дбайливо ставитися до них та використовувати за призначенням.
  • Під час уроку уважно слухати вчителя, не розмовляти без дозволу, не відволікати однокласників сторонніми розмовами чи діями.
  • Виконувати усні та письмові завдання, дотримуючись правил академічної доброчесності, не списувати й не давати списувати іншим.
Категорично заборонено під час уроків
  • Свідомо заважати вчителю проводити урок: кричати, сміятися без причини, кидатися предметами, демонстративно ігнорувати завдання.
  • Використовувати мобільний телефон, планшет або інший гаджет в ігрових цілях, для соцмереж чи зйомки без прямого дозволу вчителя.
  • Робити аудіо-, фото- або відеозапис однокласників чи педагогів без їхньої згоди, а також поширювати такі матеріали в Інтернеті.
  • Їсти, пити солодкі напої або жувати гумку під час уроку, якщо це не передбачено медичними показаннями та не погоджено з учителем.

3. Поведінка на перервах та в приміщенні школи

Перерва призначена для відпочинку, зміни діяльності, підготовки до наступного уроку. Проте навіть під час перерви учні повинні дотримуватися правил безпеки та поваги до інших.

3.1. Що повинен робити учень на перерві

  • Перед виходом з класу навести порядок на своєму робочому місці: скласти зошити, прибрати сміття, не залишати підручники на підлозі або на підвіконні.
  • Рухатися коридорами та сходами спокійно, не бігти, не штовхати інших, давати змогу молодшим учням безпечно пересуватися.
  • Дотримуватися черг у їдальні, туалетах, роздягальнях, не намагатися пройти без черги, поважати право кожного отримати послугу.
  • Виконувати вказівки чергових вчителів і учнів, дотримуватися встановлених маршрутів руху в приміщенні.

3.2. Чого не можна робити під час перерв

  • Влаштовувати бійки, штовхатися, грати в ігри, що пов'язані з фізичним контактом чи ризиком падіння, особливо на сходах і у вузьких коридорах.
  • Відкривати вікна без дозволу вчителя, висовуватися назовні, класти на підвіконня речі, які можуть випасти або травмувати інших.
  • Ображати однокласників словами чи діями, давати принизливі клички, демонстративно ігнорувати когось, щоб принизити.
  • Псувати шкільне майно: писати на партах та стінах, ламати меблі, кидати сміття на підлогу, псувати наочність та обладнання.

4. Поведінка на території школи, під час екскурсій та заходів

За межами класної кімнати учень так само представляє свою школу. Його поведінка впливає на репутацію закладу в очах громади, партнерів та гостей. Важливо дотримуватися правил як на подвір'ї, так і під час виїзних заходів.

  • Дорогою до школи та додому учень повинен дотримуватися правил дорожнього руху, переходити дорогу лише у встановлених місцях, не вибігати на проїжджу частину та бути уважним.
  • На урочисті заходи (лінійки, свята, концерти, зустрічі гостей) учням рекомендується приходити у святковому одязі відповідно до вимог школи, поводитися стримано та поважливо.
  • Під час екскурсій, походів і виїзних занять учень має виконувати вказівки керівника групи, не відходити без дозволу, не відставати від групи та не порушувати правила безпеки.
  • Учні повинні зберігати чистоту на території: не смітити, не ламати дерева, кущі, клумби, не псувати лавки, спортивні майданчики та інше майно.
  • Забороняється приносити на територію школи небезпечні предмети (колючі, ріжучі, вибухонебезпечні), піротехніку, алкогольні напої, тютюнові вироби, електронні сигарети та інші заборонені речовини.

5. Академічна доброчесність

Що таке академічна доброчесність

Академічна доброчесність — це чесність, відповідальність та самостійність під час навчання. Учень, який дотримується академічної доброчесності, не користується обманом, поважає працю інших, вміє посилатися на джерела інформації і розуміє, що результат навчання належить саме йому.

Доброчесна поведінка Порушення академічної доброчесності
  • Самостійно виконувати контрольні, самостійні, тести та домашні завдання, чесно показуючи свої знання та вміння.
  • У проєктах, рефератах, презентаціях вказувати авторів і використані джерела, не видавати чужий текст або ідеї за власні.
  • Використовувати дозволені матеріали, справедливо розподіляти обов'язки під час групової роботи, не перекладати всю роботу на інших.
  • Списування в будь-якій формі: зошит, шпаргалка, телефон, Інтернет-ресурси, а також підказування іншим учням під час контролю знань.
  • Плагіат — копіювання чужих робіт, текстів, презентацій без посилання на автора, купівля готових робіт або їх виконання іншими людьми.
  • Фальсифікація результатів: вигадування даних дослідів, підробка оцінок чи підписів у щоденниках та інших документах.
Чесна нижча оцінка корисніша, ніж висока, отримана шляхом обману. Тільки чесний результат показує справжній прогрес.

6. Булінг і кібербулінг

Булінг (цькування) — це систематичні дії, спрямовані на приниження, образу, залякування чи ізоляцію людини. Кібербулінг відбувається з використанням електронних засобів зв'язку (соцмережі, месенджери, ігрові платформи).

Прояви булінгу
  • Словесні образи: принизливі прізвиська, глузування з зовнішності, успішності, сім'ї, мови, віри, стану здоров'я.
  • Соціальне виключення: навмисне ігнорування, заборона іншим спілкуватися з певною дитиною, відмова брати її у спільні ігри чи проєкти.
  • Фізичний тиск: штовхання, удари, блокування проходу, псування особистих речей, вимагання грошей або цінних предметів.
  • Кібербулінг: образливі повідомлення, принизливі коментарі в Інтернеті, створення фейкових профілів, поширення особистих фото або відео без згоди.

Як діяти, якщо ти став свідком або жертвою булінгу:

  • Не мовчи. Розкажи про ситуацію класному керівнику, шкільному психологу, соціальному педагогу, будь-якому вчителю, якому довіряєш, або батькам.
  • Якщо булінг відбувається онлайн, не видаляй листування, збережи скриншоти та посилання, щоб мати докази неправомірних дій.
  • Не відповідай агресією на агресію. Попроси підтримки дорослих і не намагайся вирішити конфлікт силою.
  • Якщо ситуація загрожує життю та здоров'ю, звернися до служб екстреної допомоги або гарячих ліній, про які інформує школа.

7. Цифровий етикет та використання гаджетів

Сучасні технології допомагають навчатись, але їх неправильне використання може шкодити навчальному процесу та безпеці учасників освітнього середовища. Тому в школі діють окремі правила цифрового етикету.

7.1. Дозволене використання гаджетів

  • Використовувати гаджети (телефон, планшет, ноутбук) за згодою вчителя з навчальною метою: для онлайн-тестів, електронних підручників, пошуку інформації для проєктів.
  • Під час перерви за потреби коротко переглянути повідомлення, за умови, що це не заважає іншим і не порушує безпеку.
  • Використовувати навушники лише в тих місцях та в той час, де це дозволено правилами школи, не відключаючись при цьому від навколишнього середовища повністю.

7.2. Заборонене використання гаджетів

  • Грати в ігри, переглядати відео, користуватися соціальними мережами під час уроків без прямого дозволу вчителя.
  • Фіксувати на фото або відео однокласників, вчителів, працівників школи без їхньої згоди, а також публікувати ці матеріали в Інтернеті.
  • Створювати чи поширювати принизливі зображення, коментарі, фейкові акаунти, що дискредитують будь-кого із учасників освітнього процесу.
  • Поширювати контент, який містить сцени насильства, мову ненависті, дискримінацію, пропаганду шкідливих звичок або незаконних дій.
Під час уроків гаджет має бути у беззвучному режимі або вимкнений, якщо інше не погоджено з учителем.

8. Правила безпеки та поведінка під час повітряної тривоги

Безпека понад усе

Кожен учень зобов'язаний знати та виконувати вимоги інструкцій з техніки безпеки, пожежної безпеки, цивільного захисту, а також алгоритм дій у разі надзвичайних ситуацій, у тому числі при оголошенні повітряної тривоги.

8.1. Загальні правила безпеки у школі

  • Не торкатися електричних розеток, проводів, вимикачів без дозволу вчителя, не вмикати самостійно невідоме обладнання.
  • Не бігати на сходах, не стрибати через кілька сходинок, не гратися на перилах, щоб уникнути падінь і травм.
  • Не приносити до школи легкозаймисті, вибухонебезпечні, отруйні або інші небезпечні речовини й предмети.
  • При виявленні підозрілого предмета негайно повідомити вчителя або адміністрацію та не торкатися його.

8.2. Алгоритм дій під час повітряної тривоги

  • При оголошенні сигналу тривоги негайно припинити роботу, зібрати необхідні речі (документи, телефон, воду, якщо це можливо) та уважно слухати вказівки педагога.
  • Спокійно, без паніки рухатися у визначеному напрямку до укриття, не бігти, не штовхати інших, допомагати молодшим і тим, хто потребує підтримки.
  • В укритті дотримуватися тиші, виконувати інструкції відповідальних осіб, не заважати чути офіційні оголошення та повідомлення.
  • Залишати укриття можна лише після офіційного повідомлення про відбій тривоги або за вказівкою відповідальних осіб.

9. Роль батьків у дотриманні правил поведінки

Школа, учні та батьки утворюють єдину команду, яка відповідає за розвиток і безпеку дитини. Без співпраці з родиною неможливо повністю забезпечити дотримання правил поведінки та профілактику булінгу.

9.1. Обов'язки батьків

  • Ознайомитися зі Статутом школи, правилами поведінки, внутрішнім розпорядком і сприяти їх виконанню дитиною вдома та в школі.
  • Контролювати відвідування уроків, режим дня, дбати про достатній відпочинок, харчування та сон дитини.
  • За потреби співпрацювати зі шкільним психологом, соціальним педагогом, класним керівником для вирішення проблемних ситуацій.
  • Оперативно реагувати на повідомлення школи щодо поведінки, успішності та безпеки дитини, приходити на зустрічі й збори.

9.2. Рекомендації для батьків

  • Регулярно спілкуватися з дитиною про її шкільне життя, стосунки з однолітками, вчителями, уважно ставитися до змін у настрої та поведінці.
  • Обговорювати правила безпечного користування Інтернетом, встановлювати чіткі домовленості щодо часу та змісту перегляду онлайн-ресурсів.
  • Показувати приклад ввічливої, толерантної поведінки, поваги до правил, закону та інших людей.
  • Підтримувати участь дитини в позакласних заходах, гуртках, проєктах, які розвивають відповідальність і навички співпраці.

10. Відповідальність за порушення правил та заключні положення

За порушення правил поведінки до учнів можуть застосовуватися виховні заходи, передбачені Статутом закладу та чинним законодавством. Всі заходи мають бути педагогічно доцільними, не принижувати гідність дитини та спрямовуватися на виправлення поведінки.

Можливі виховні заходи Принципи застосування
  • Усна заувага, індивідуальна бесіда з учнем щодо неправильності його поведінки та можливих наслідків.
  • Інформування батьків (усно або письмово), спільний пошук шляхів вирішення проблемної ситуації.
  • Проведення спільної зустрічі за участю адміністрації, психолога, соціального педагога, класного керівника, учня та його батьків.
  • За наявності шкоди майну — відшкодування в законний спосіб відповідно до вимог законодавства та внутрішніх документів школи.
  • Дотримання принципу педагогічної доцільності: захід має виховний характер, а не є приниженням або помстою.
  • Індивідуальний підхід: враховуються вік дитини, обставини, мотиви, повторюваність та тяжкість порушення.
  • Повна заборона фізичних покарань і будь-яких форм насильства. Права дитини не можуть бути порушені під виглядом “виховання”.
  • Залучення дитини до усвідомлення відповідальності за власні дії, до обговорення шляхів виправлення ситуації.
Підсумок

Мета цих правил — не покарати, а попередити небезпечну та недоброчесну поведінку, навчити відповідальності, взаємоповаги та вмінню мирно вирішувати конфлікти. Дотримання правил поведінки допомагає створити школу, у якій кожен учень почувається захищеним, почутим та важливим.

Повернутись нагору